不容忽視的現(xiàn)狀|高職生就業(yè)率高于普通高校

“高職生就業(yè)率高于普通高校”，這句話聽(tīng)起來(lái)意味深長(zhǎng)。高職院校低人一等、就業(yè)不如讀普通高校、普職分流很焦慮，這一人們長(zhǎng)期以來(lái)的固有印象被打破。正如教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)陳子季所說(shuō)，“高職院校響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，3年累計(jì)擴(kuò)招413.3萬(wàn)人，踢出了中國(guó)高等教育普及化的‘臨門一腳’”。

這一腳踢得好，它踢出了職業(yè)教育的信心，也踢醒了普通高校的守門人，踢醒了一些大學(xué)生。

/原因分析/

日前《光明日?qǐng)?bào)》派出報(bào)道組走進(jìn)高校、企業(yè)，走近畢業(yè)生群體，調(diào)查今年高校畢業(yè)生就業(yè)情況，記者走訪發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生出現(xiàn)“兩頭”搶手“中間”冷的現(xiàn)象。知名高校博士生、技工院校畢業(yè)生、優(yōu)質(zhì)職教本科生頗為搶手，而畢業(yè)人數(shù)最多的普通院校本科生甚至碩士生找工作則相對(duì)困難，反而?？圃盒．厴I(yè)生簽約率逆勢(shì)升高5個(gè)百分點(diǎn)，超過(guò)普通本科。那么，問(wèn)題出在哪里？

一方面，在招生上，高職分類考試規(guī)模逐年擴(kuò)大，目前已經(jīng)成為職業(yè)學(xué)校學(xué)生和普通高中學(xué)生接受高等職業(yè)教育的主渠道。在專業(yè)建設(shè)上，本科層次職業(yè)教育也已經(jīng)破冰起航，打破了職業(yè)教育止步于?？茖哟蔚摹疤旎ò濉?。在人才培養(yǎng)上，產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式，也是職業(yè)教育最突出的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。以廣東為例。十年來(lái)，廣東為職業(yè)教育累計(jì)投入4486.63億元，為社會(huì)輸送769萬(wàn)技能精英，就業(yè)率連年保持95%以上。目前，廣東高等職業(yè)教育占高等教育半壁江山，在校生占比50.1%。

另一方面，在新興產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的背景下，一些普通高校學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、知識(shí)技能培養(yǎng)往往滯后于產(chǎn)業(yè)迭代的步伐，理論與實(shí)踐之間銜接不夠，人才的學(xué)校培養(yǎng)、企業(yè)接收之間存在斷點(diǎn)。由人力資源和社會(huì)保障部發(fā)布的2021年四季度全國(guó)“最缺工”100個(gè)職業(yè)中，43個(gè)屬于“生產(chǎn)制造及有關(guān)人員”；排名前10的職業(yè)均為營(yíng)銷員、餐廳服務(wù)員、車工等，很多高校畢業(yè)生的求職意向與此并不匹配。

與此同時(shí)，與職教生相比，一些普通高校畢業(yè)生缺乏“就業(yè)既要看當(dāng)下，又要謀長(zhǎng)遠(yuǎn)”的良好心態(tài)，過(guò)于追求“穩(wěn)定而體面”的工作，期望過(guò)高或眼高手低。一些用人單位表示：“看簡(jiǎn)歷很豐富，上崗后卻無(wú)所適從?！敝袊?guó)人民大學(xué)中國(guó)就業(yè)研究所關(guān)于招聘的大數(shù)據(jù)調(diào)研表明，當(dāng)前市場(chǎng)需求最多的是技工和普工等，而求職人數(shù)最多的則是行政、人事和文秘等。大專生擇業(yè)觀趨于務(wù)實(shí)，愿意就職于民企和小微企業(yè)的比例上升。

由此看來(lái)，普通高校要與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、教學(xué)方式、就業(yè)指導(dǎo)等進(jìn)行動(dòng)態(tài)優(yōu)化，加強(qiáng)人才培養(yǎng)針對(duì)性，提高學(xué)生自身素質(zhì)，平衡供需匹配。

普通高校學(xué)生不妨擺正心態(tài)，放低身段，做好從基層開(kāi)始的準(zhǔn)備，先就業(yè)再擇業(yè)?！耙谎圆缓暇娃o職”“ 老板不可以對(duì)我發(fā)火”，固然有個(gè)性，但失之共情。固然是“不一樣的煙火”，但企業(yè)效益下降了，又拿什么來(lái)做飯？在追求公平和人性的職場(chǎng)，一味強(qiáng)調(diào)“我就是我”，不是應(yīng)該推崇的文化。??

當(dāng)然，解決就業(yè)難題，企業(yè)也要為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和技能指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生更好更快完成從學(xué)校到職場(chǎng)的轉(zhuǎn)換。政府更要加強(qiáng)促就業(yè)穩(wěn)企業(yè)的公共服務(wù)，最后通過(guò)學(xué)生、高校、企業(yè)、政府及社會(huì)的共同努力，實(shí)現(xiàn)好就業(yè)、就好業(yè)。